Okul öncesi eğitiminin en önemli rollerinden biri, çocukların önyargı karşıtı ilkeleri içselleştirmelerini sağlamaktır. Bu sayede çocukların farklılıkları kabul etmeleri, bu farklılıklara saygı duymaları ve toplumun nazik ve topluma katkıda bulunan üyeleri olmaları konusunda onlara yardımcı olmak mümkündür. Bu süreçte en önemli araçlardan biri okul öncesi eğitim sınıflarında kullanılan resimli çocuk kitaplarıdır. Bu nedenle doküman analizi olarak planlanan bu çalışmanın amacı, resimli çocuk kitaplarını Van ilinde Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı bağımsız bir anaokulu örneği üzerinden önyargılar açısından incelemektir. Çalışmada veri toplama aracı olarak Morrison ve diğerleri (2014) tarafından geliştirilmiş olan inceleme formu kullanılacaktır. Formda kitapların kahramanları, olay örgüsü ve resimlerine odaklanılmaktadır. Veri toplama aşamasında öncelikle 50 kitabın her birinin en az bir kez okunması ve atıf bilgilerinin not edilmesi planlanmaktadır. Ardından bilgiler form üzerinde evet veya hayır olarak işaretlenecektir. Daha sonra her bir kitap tekrar okunup form üzerindeki (varsa) eksik bilgiler tamamlanıp betimsel analiz yoluyla raporlanacaktır.
